122、遭歧视欺人太甚，另辟蹊径X赢尊重 (第2/2页)

学生的毕业设计，对我这样有好几年实际工作经验的人来说，还不是手到擒来？

    现在想不到居然变成了一个没有人要的“孤儿”，从而让我的毕业设计意外地成了一个难题。

    当时的毕业设计课题是做一个基于微处理器的智能交通红绿灯控制系统，我在想，这么简单的一个毕业设计课题，七年前，我在中央广播电视大学做的毕业设计就已经是基于微处理器的热电偶非线性矫正了！

    更何况这样的项目，如果用DDZ-4来解决，简直就不能算回事！任何一个不懂微型计算机的人，通过半小时到一小时的简单培训，就能轻松搞定这么一个所谓的智能交通红绿灯控制！

    就在我这么忿忿不平地想着的时候，突然灵机一动：对啊！我从中国带来的那台DDZ-4，这不也是一个实物吗？！

    美国的毕业设计有两种，一种是你按学校布置的毕业设计要求去做，还有一种就是自己选择一个课题去做。

    如果你是按学校布置的毕业设计去做的，由“TA”，即助教负责打分。

    但如果你是自己选择的课题，则必须去找你的导师，是不是通过，分数多少，都是导师一个人说了算！

    这是因为一般的学生不会自己选课题，能把学校布置的毕业设计做好就不错了！而如果真是自选课题的，那必然事出有因——因此学校不愿意放弃发现人才的机会。

    于是我放弃了原先的和几个美国同学一起去完成一个学校规定的毕业设计课题的想法——此处不留爷自有留爷处！我毫不犹豫地决定“借用”一下DDZ-4来独自完成一个自选课题的毕业设计。

    ......

    到了交毕业设计的期限，一个下午，我来到了我的导师彼得的办公室。

    我的导师彼得是当时非常有名的一个自动控制专家，这是系主任特意为我安排的。

    当时我所在的系是EE系，即电子/电器工程系，系主任是一个台弯的人，祖籍浙江，叫陈叔伯，在湾区很有名，因为手里有一个肯尼迪基金，肯尼迪家族每年都会捐一大笔钱给他用来做研究。

    陈叔伯主任对来自大陆的学生非常好，因为他感到来自大陆的学生念书非常努力，很多时候他认为大陆来的学生简直不是在念书，而是在拼命！

    因为我当时报的SantaClara大学的电子工程系，正好在陈叔伯主任的系，因此他问我对什么感兴趣，我说对自动控制，于是他就把我的这个导师彼得介绍给了我。

    `

    导师彼得办公室的门开着，学校规定，所有老师的办公室的门必须一直开着，除非是人不在。

    导师彼得正在看书，我在门口敲了敲开着的门——这是礼貌。

    “Comein（请进）。”导师彼得一看是我，于是热情地让我进去。

    我从书包中拿出我的那个DDZ-4，恭敬地放在导师彼得面前的办公桌上。

    这是我第二次在美国使用这款我从国内带来的“神器”。

    “What‘sthis？（这是什么？）”导师彼得见我把一个东西放在了他的面前，就好奇地一面拿起了DDZ-4一面问道。

    “Myproject（这是我的毕业设计）！”我用充满自信的口吻答道。

    导师彼得听我说是我的毕业设计，就仔细看了起来。

    看了一会，导师彼得放下手中的DDZ-4，看着我怀疑地问道：“Isthisyourdesign（这是你的设计吗）？”

    因为DDZ-4怎么看都更像是一个专业的工业化产品而不是一个学生的毕业设计。

    “Yes（是）！”我对视着导师彼得那充满怀疑的眼睛，毫不犹豫地回答。

    “Herearethedesigndocuments（这里是所有的设计文件）。”我说着从书包里拿出厚厚一叠的图纸和计算机程序。

    导师彼得不经意地拿起设计文件，翻阅起来，眼神中充满着轻视，因为DDZ-4虽然看起来像是一个专业的工业化产品，但也许他在想：一个刚刚来美国一年多一点点的中国大学生，能设计出什么好的东西？

    然而，看着看着，导师彼得的目光从不经意渐渐变为了专注，神情也从轻蔑变成了严肃。

    原来，在这过去的一年里，我在那家台弯人的高科技小公司已经学会了使用美国当时先进的计算机辅助设计CAD软件，并利用业余时间自学了计算机C语言，而当时美国大学里还没有教计算机C语言，那时教的是落后的Pascal计算机语言。

    我把DDZ-4的设计用美国的计算机辅助设计CAD软件重新设计了一遍，同时把里面的软件也用计算机C语言重新编写了一遍。

    “Youcouldbeanengineer（你能成为一个工程师）！”导师彼得认真地看完了我的设计文件，放下设计文件后，开始不由地夸奖起我来。

    “Iamanengineer（我是一个工程师）！”听导师彼得夸奖我将来会是一个工程师，我自豪地回答说我现在已经是一个工程师了。

    “Really（真的吗）？”导师听我说现在已经是个工程师了，彼得有点惊讶地问道。

    “Yes（是）！”我毫不含糊地回答。

    “Oh！Tellmeyourstory（哦！告诉我是怎么回事吧）。”导师彼得更感兴趣了，他怎么也想不明白，一个刚到美国才一年多一点点的大学插班生，怎么会设计出这么一个看起来非常专业的东西？还怎么会是一个工程师？因此他很想知道这究竟是怎么回事。

    不过，我没有对彼得说得太多。

    因为：

    如果我说我用一年的时间学完了本该六年教完的初中和高中的数理化课程，他会信么？

    如果我说我的大学课程是三十个同学一起坐在一台24寸的黑白电视机前读完的，他会信么？

    如果我说用一颗本来用来控制家用电器的四位微处理器解决了生产微晶玻璃过程中本来需要八位微处理器的精密温度控制问题，他会信么？

    如果我说我到美国来口袋里只带了$58美元，他会信么？

    他肯定都不信！

    所以，我只是简单地告诉他我课余时间里在一个台弯高科技小公司兼职，同时我没有忘记告诉他这是我在这个台弯高科技小公司设计的产品——否则我的导师会怀疑我是怎么做出这么一个实物样机的。

    最后，导师彼得给了我的毕业设计一个“A ”。

    后来我才知道，在我之前，SantaClaraUniversity历届的大学生毕业设计中，最高的成绩就是A，还从来没有人得过A ，我的导师给了我一个“A ”，表示了他对我独立工作能力的尊重——我又一次赢得了挑战！

    所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人——雨果。

    【下章看点】

    X在美国大学的最后一个学期结束了，丽莎再次邀请X一起去美国著名的“斯阔谷”滑雪.....这次X会接受吗？X和丽莎的故事会引来一个什么样的结局呢？

    欲知详情，请见下一章分解。